¿Pedagogía o barreras para la inclusión educativa en contexto de emergencia? - Primera convocatoria

Lunes, 02 Agosto 2021 16:55

CRES 2018

CRES 2018. III Conferencia Regional de Educación Superior. Junio 2018. Córdoba, Argentina

Durante el 2020 la Red Interuniversitaria de Discapacidad (RID) y la Red Universitaria de Educación a Distancia de Argentina (RUEDA), ambas organizaciones del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), elaboraron un documento que reúne las recomendaciones construidas por el conjunto de las universidades públicas

Palacios, Agustina. Interrupción voluntaria del embarazo y personas con discapacidad (2021)

Este trabajo de reflexión centra su análisis en la relación paradigmática que la arquitectura inclusiva guarda con la evolución conceptual y teórica de dos aspectos en los que subyace: la discapacidad y la sustentabilidad. 

La arquitectura inclusiva escasamente se ha considerado bajo el sustrato de las ciencias neurocognitivas. Generalmente este enfoque de diseño arquitectónico se genera bajo lineamientos funcionales que no consideran niveles más profundos como los neurocognitivos.

Informe final: Clima de diversidad e inclusión en universidades estatales : Barreras y facilitadores. 

Universidad Nacional de La Plata. Ciclo lectivo 2020
Seminario optativo para estudiantes universitarios y abierto a la comunidad en general.

Red de Universidades e Institutos de Educación Superior Accesibles del Paraguay

Información a considerar en reporte regional para Banco Mundial sobre discapacidad en América latina

Trabajo relevado desde las Universidades de Venezuela en relación a la discapacidad. 

Vásquez-Espinoza, P.Inclusión educativa universitaria para personas en condición de discapacidad intelectual y la visión social de las neurociencias (teoría informacional). Y otros documentos.

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